Definitionen aus den Diskussionen mit der Projektgruppe:

- Fähigkeit zur eigenständigen Anwendung eines großen Wissens- und Erfahrungsschatzes
- Erkennen von Problemen und Fragestellungen
- Neuartige Verbindungen / Vernetzungen / Vermischungen von Kenntnissen und Erfahrungen      verschiedenen Themen/Disziplinen herstellen und erweitern
- Normen überschreiten / Experimentieren

Fragen, die in der Diskussion Rund um die Kreativität aufkamen:

Lässt das Schulsystem den persönlichen, individuellen Zugang der Schülerinnen und Schüler zu Unterrichtsinhalten zu?

Ist kreatives Denken in den verschiedenen Schulfächern unterschiedlich?

Wie viel Zeit braucht Kreativität? Wird sie erst nach einem langen Prozess sichtbar oder gibt es eine Unmittelbarkeit?

Ist Kreativität messbar (in Noten fassbar), abrufbar, bewertbar?
Wie passt die Bewertung von Kreativität in das Schulsystem?
Ist Nonkonformismus in der Schule erwünscht?

Was könnten Anreize zum kreativen Arbeiten darstellen?

Ab wann ist kreatives Arbeiten von der Lehrerin / dem Lehrer vorherbestimmt?